- O cercetare publicată săptămâna trecută în revista Science arată că studenţii care citesc un pasaj, iar apoi dau un test din el îşi amintesc cu 50% mai multe informaţii decât cei care folosesc alte metode de învăţare, scrie Gândul
Într-unul dintre experimentele conduse de Jeffrey Karpicke, psiholog la Universitatea Purdue, din SUA, studenţii erau rugaţi să prevadă cât de mult îşi vor aminti după o săptămână de la momentul la care au folosit o anumită metodă de învăţare. Cei care au dat un test după ce au citit un pasaj au estimat că îşi vor aminti mai puţine decât ceilalţi studenţi, însă rezultatul a fost exact opus, relatează The New York Times. “Crede că învăţarea înseamnă recuperarea informaţiilor, reconstruirea cunoştinţelor noastre“, a declarat Jeffrey Karpicke.
“Studenţii care au dat testele pot recunoaşte lacunele pe care le au şi pot «revizita» ideile în minte”, este de părere Marcia Linn, profesor de ştiinţele educaţiei la University of California, Berkeley. Când li se cere mai târziu să îşi amintească ce au învăţat, continuă ea, studenţii pot recupera şi organiza mai uşor cunoştinţele.
“Atunci când redai informaţii din memoria unui computer, nu schimbi nimic, este un simplu playback. Dar atunci când ne folosim memoria pentru a recupera informaţii, schimbăm calea de acces. Ceea ce ne amintim devine mai uşor de amintit ulterior. Într-un fel, exersezi ceea ce va trebui să faci mai târziu“, explică Robert Bjork, psiholog la University of California, Los Angeles.
Loading ...
Comentează acest articol